Воспитание ребенка в 2, 3, 4 года

Когда в семье рождается долгожданный малыш, то радости нет предела. Этот маленький комочек счастья всё время хочется носить на руках, постоянно целовать и чувствовать его запах. Каждый родитель радуется всем достижениям своего чада, пусть эти достижения будут самыми маленькими. Но рано или поздно у родителей возникают вопросы, когда нужно воспитывать детей?

Учёные уже давно подтвердили гипотезу, что детей следует воспитывать уже почти с рождения. Например, нужно понемногу увеличивать интервал между сном и прогулками, это положительно будет способствовать работе мозга малыша, будет происходить развитие органов чувств (обоняние, осязание, зрение, речь и так далее). А вот если совсем не уделять внимание воспитанию ребёнка с его рождения, то он будет развиваться очень медленно, отставать в развитии, и наверстать это будет очень тяжело. Поэтому категорически нельзя упускать время процесса воспитания.

По мнению психологов, люди наполовину умственно развиваются в первые 4 года жизни. А если не заниматься воспитанием в этот промежуток времени, то естественно развитие мозга замедлится или будут сформировываться нежелательные привычки, которые создадут в будущем негативное поведение ребёнка.

В любых ситуациях, с ребёнком нужно общаться спокойно и уравновешенно. Ведь дети легко перенимают настроение своих родителей. Когда отец с матерью громко и сердито общаются с ребёнком, то он начинает плакать и капризничать. При резких движениях, «дёрганиях» малыша, когда его одевают, умывают или укладывают спать, происходит раздражение, отказ в выполнении поручений. Поэтому, каждый родитель должен в любой ситуации сохранять спокойствие и уравновешенность по отношению к своему чаду. Ни в коем случае не следует допускать эмоциональные срывы, раздражительный тон и т.д.

Ребёнку проще приспособиться к обстановке, которая его окружает тогда, когда взрослые стараются делать так, как он привык. Если изменить воспитательные методы, которые малышу уже знакомы или создать новые и непонятные для него правила, то естественно это нарушит его привычки и вызовет неуравновешенность в поведении. К примеру, если у малыша выработалась привычка засыпать в одно время на улице в коляске, а родители хотят попробовать уложить его дома в кроватке в то же время, то они столкнутся с некоторыми трудностями. Или ребёнок в 2 года привык кушать за своим детским столиком, а родители захотели покормить его у себя на коленках, то малыш может закапризничать и даже отказаться от еды.

Для того чтобы вносить какие-либо изменения в методику воспитания, нужно чтобы это соответствовало возрасту ребёнка и только тогда нужно вводить новые требования: самому кушать, одеваться и так далее. Только в этом случае изменение правил или методов воспитания не будут вызывать нежелательные сдвиги в поведении, так как они будут вноситься постепенно на основе его уже приобретённых и новых навыков.

Для того чтобы воспитание ребёнка в 2, 3, 4 года проходило хорошо, плавно и правильно, нужно чтобы применялось так называемое «единство воспитания». То есть, родители и остальные родственники, которые также принимают участие в воспитании, должны согласовать подход к малышу. Когда все члены семьи имеют такое единство в воспитании, тогда они смогут обеспечить стойкие положительные навыки и уравновешенность поведения у ребёнка.

Например, мама не разрешает играть на планшете, а папа наоборот разрешает «бери, доченька/сынок, играй!». В таком случае у ребёнка не будет сформировываться чёткое восприятие понятия, «можно — нельзя». При таком воспитании, малыш будет для себя понимать, что в любой подобной ситуации, можно вести себя совершенно по-разному, главное только то, кто в тот момент будет рядом, мама или папа. Если пренебрегать воспитанием, которое будет сдерживать эти понятия, то будут формироваться не очень приятные черты характера, это упрямство, раздражительность и негативизм. Поэтому каждый родитель должен знать, что нельзя запрет тут же менять на разрешение.

У всех детей от 2-х до 4-х лет должно быть обязательно выработано ещё одно понятие, это слово «надо». Реакция будет нормальной на это понятие только в том случае, когда ребёнок с маленького возраста приучен к тому, что есть некоторые требования или просьбы, которые «надо» выполнить. Главное родителям понимать, что какие-либо требования или просьбы, должны быть обоснованы и совпадали с желаниями или с потребностями самого малыша. Например, мама говорит: «надо одеться» — при пробуждении утром, или «надо пойти прогуляться», когда пришло время пойти на прогулку. Чтобы правильно выработать нужную реакцию на понятие «надо», требования и просьбы родителей или других членов семьи не должны быть невыполнимым.

Для деток в возрасте 1-3 годика являются непосильными такие требования как, тихонько посидеть, долго подождать чего-то. Потому что сидеть тихо и неподвижно в таком возрасте ребёнок просто не может, так как эти умения (ждать, тихо сидеть и другие) следует вырабатывать постепенно, и они сформируются, когда ребёнок станет старше трёх лет.

При каждом поручении нужно следить, чтобы ребёнок его правильно выполнил. Тогда малыш на все предложения, просьбы или требования будет понимать, что они обязательны для выполнения, и у него будет сформирована привычка вести себя правильно, то есть быть послушным. Ведь каждому родителю приятно слышать о том, что у них такой послушный малыш. Ведь тогда и родителям легко с таким ребёнком и воспитателям в детском саду тоже.

Дальше в процессе воспитания есть такое понятие как самостоятельность ребёнка. Например, если малыш смог сам надеть штанишки, без посторонней помощи, то его нужно за это похвалить, и он тогда будет радоваться и испытывать удовлетворение от того, что сделал это сам, и он тогда будет ещё больше стремиться делать всё самостоятельно.

А бывают случаи, когда ребёнок в похожих ситуациях говорит: «не могу», «не получается» и начинает просить помощи у взрослых. В таком случае не нужно торопиться бежать и помогать, нужно малыша поддержать словами, что он уже большой и вполне сможет сделать это сам, только следует постараться. Нужно всегда стараться добиваться того, чтоб ребёнок делал самостоятельно то, что у него раньше не получалось. Но вначале можно незаметно для малыша оказать ему помощь, для того чтобы это дело дало положительный результат, только тогда ребёнок будет приобретать уверенность в своих силах и умениях. И только так у него будут формироваться самостоятельные действия и возможность справляться с трудностями.

В возрасте 2-3 года дети начинают подражать взрослым. Очень приятно наблюдать, если чадо подражает действиям взрослых на основе положительных действий. А что если нет? Кто в этом виноват? Естественно взрослые. Значит, в поведении взрослых ребёнок это увидел, а потом сам начал копировать эти отрицательные действия. При правильном воспитании способность к подражанию очень даже полезна, это приводит к необходимым для малыша умениям и привычкам.

При подражании взрослым, ребёнок многому обучается: кушать аккуратно, убирать за собой, складывать одежду и так далее. Также дети подражают таким действиям взрослых как манера общения, гигиенические действия и спокойствие при любых обстоятельствах. Главное помнить, что дети очень внимательны и как губки впитывают поведение взрослых, и хотя не всегда ребёнок может понимать их значение, он всё равно будет подражать им. А ещё необходимо иногда объяснять ребёнку смысл поведения того или иного взрослого. Тогда ребёнок будет иметь понимание, почему взрослый так себя повёл.

Чтобы родителям было легче добиться каких-либо действий со стороны малыша, нужно сначала сказать ему о предстоящих действиях, пусть вначале эти действия для него будут не очень приятными, зато после его ждать то, чего он хочет. Например, «Теперь идём прогуляемся на улицу, но для этого надо одеться». Или, «Сейчас будем ужинать, но для начала обязательно нужно вымыть руки». Подобные фразы всегда будут предупреждать капризы малыша. Он будет понимать, что сначала будут действия, которые ему не по душе, но затем наступят приятные моменты. Такие уловки подготавливают ребёнка к действиям и к желаниям справиться с ними.

В воспитании детей взрослые нередко допускают ошибки, причём грубые. Это происходит в тех случаях когда родители часто и немотивированно ставят запрет, не сдерживают свои обещания, сбивают распорядок дня. Частые заперты, постоянные «нельзя», одёргивание, могут вызвать у ребёнка заторможенность в действиях. Детская нервная система такова, что она не может обеспечивать длительную неподвижность. Из-за этого может произойти перенапряжение и истощение нервной системы ребёнка, он начнёт капризничать, кричать, плакать, топать ногами, падать на пол и так далее.

У детей в возрасте до 4 лет запретов должно быть в меру, а лучше всего организовать место, в котором будет меньше запрещаемого, а больше дозволенного .

Нельзя резко менять установку, например, сыночек играется с машинками, а маме срочно куда-то понадобилось уходить, она подбегает к малышу и немедленно требует, чтоб тот одевался. Ведь ребёнок увлечён своей игрой, то есть сосредоточен. И вдруг резко его игра прерывается какими-то мамиными требованиями, причём срочными. Поэтому, совершенно будет понятно поведение ребёнка (его плач, сопротивление, протест), ведь дети не могут так быстро переключаться на какие-либо другие действия по требованию взрослого. И если срывать такие установки часто, то можно у малыша закрепить негативное отношение к требованиям со стороны взрослых. Поэтому, чтобы переключить ребёнка с одного действия на другое, нужно действовать умело, то есть поговорить, объяснить и показать ему дальнейшие его занятия. То есть заинтересовать и привлечь к новому интересному занятию.

Частая и резкая смена режима дня малыша может нарушить его поведение, он станет упрямствовать, плакать, капризничать, у него пропадёт аппетит, появится бессонница, ведь в ежедневную основу режима дня входит:

• Утренний подъём.
• Гигиена.
• Завтрак.
• Прогулки.
• Обед
• Послеобеденный сон.
• Вечерние прогулки.
• Ужин.
• Игры.
• Гигиена.
• Ночной сон.

У детей до 4-х лет образовываются и устанавливаются свои привычки, это имеет огромное значение в их дальнейшей жизни. И если вдруг такая последовательность начнёт нарушаться (приходы гостей, сдвиг по времени сна и кормления, поездка и так далее), то естественно поведение детей будет меняться.

Поэтому, нужно стараться как можно меньше допускать какие-либо значительные перемены в жизни малыша. Единственными и необходимыми переменами могут быть: поступление в детский сад, переезд в другое место жительство и подобные крайне необходимые изменения. Не стоит вносить в жизнь детишек сильно много нового. Конечно, жизнь нужно разнообразить, но хотя бы делать это постепенно, чтобы детская нервная система могла справиться с этим легко.

Есть ещё одно «НО»! Категорически нельзя запугивать детей, обманывать их, и тем более, физически их наказывать. Например, «быстрее кушай, а то папа заберёт», такие фразы будут формировать у деток жадность. Также не стоит часто говорить ребёнку: «ужас, до чего ты бестолковый», «упрямый как осёл», «почему ты ничего не умеешь?!» и так далее. Таким образом, у ребёнка можно вызвать комплекс неполноценности.

Когда малыш плохо себя ведёт в общественных местах, то родители пытаются его чем-то отвлечь (если он маленький), а вот ребёнка постарше нужно не отвлекать, а убеждать его и разъяснять, и естественно родителям нужно будет в этом очень быть терпеливыми.

И последнее, многие задают вопросы: нужно ли до 4-х лет наказывать ребёнка и если да, то как? На этот вопрос никто не даст однозначный ответ. Ведь наказание зависит от самой ситуации. Если малыш порвал тетрадку или книжку, то нужно постараться ему объяснить, чтобы в будущем он больше так не делал. Если ребёнок ударил другого малыша, то нужно поговорить с ребёнком и предложить извиниться.

Подводя итог можно сказать, что воспитывать ребёнка нужно правильно с самого маленького возраста, чтобы у него формировалось множество положительных качеств в поведении, так как потом перевоспитать будет крайне тяжело, а иногда и невозможно.

Рекомендуем посмотреть видео о воспитании детей от 1 до 3-х лет